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Áreas de trabajo > Mesas Sectoriales y Técnicas

  • Resumen Mesa Sectorial, 17 de diciembre de 2020

    17 de diciembre de 2020, por FASE CGT
    En la mañana de hoy se ha celebrado una Mesa Sectorial telemática cuyo principal orden del día era la actualización del Documento sobre medidas de prevención de riesgos laborales frente a COVID-19, ámbito educativo no universitario, curso escolar 20/21, publicado el 28 de agosto.
  • Resumen Mesa Sectorial Oposiciones

    25 de noviembre de 2020, por FASE CGT
    Mesa Sectorial para aprobar la convocatoria de posiciones pendientes de 2020 y de informaciones varias de la Consejería.
  • Resumen de la Mesa Sectorial, martes, 10 noviembre 2020

    11 de noviembre de 2020, por FASE CGT
    Resumen de la mesa sectorial del 11 de noviembre sobre la orden del Catedu y la oferta de empleo público. Así como punto de informaciones de la Consejería. Adjuntamos las preguntas presentadas por este sindicato, preguntas a las que nunca nos suelen responder.
  • Mesa Sectorial 25 de agosto

    26 de agosto de 2020, por FASE CGT
    Resumen de la Mesa Sectorial en la que se trataba el inicio de curso 20/21 y las ¿medidas? de prevención ante el Covid-19
  • Decepción y rabia (ante la Mesa Técnica del jueves 20)

    Ante la Mesa Técnica del pasado jueves
    21 de agosto de 2020, por FASE CGT
    Ayer jueves 20 de agosto se celebró una Mesa Técnica con la Administración. El orden del día incluía hablar sobre medidas de prevención de riesgos, el inicio del curso escolar y lo que la Administración ha dado en llamar “Plan de refuerzo de llamamientos”.
  • Resumen de la Mesa Sectorial de Educación del 31 de julio de 2020

    31 de julio de 2020, por FASE CGT
    Los cinco sindicatos presentes en la Mesa Sectorial nos hemos reunido telemáticamente con la Secretaria General Técnica y la Directora General de Personal, además de distintos jefes de sección; el orden del día era el siguiente: 1. Aprobación del acta 4/2020. Se aprueba el acta anterior. 2. Medidas Generales de Prevención de Riesgos Laborales para el sector educativo no universitario.
  • Mesa Sectorial 2 de julio

    2 de julio de 2020, por FASE CGT
    El orden del día tenía, como plato fuerte, la aprobación o no de un Pacto de Estabilización específico para FP. La propuesta que lleva la Administración, y que se ha ido discutiendo en las mesas técnicas anteriores, es que ciertas plazas de FP deberían de tener el mismo tratamiento que las plazas de estabilización del mundo rural que CGT propuso y se acordó hace ya más de dos años.
  • Presentación del Plan de Contingencia para el curso 20/21

    25 de junio de 2020, por FASE CGT

    Los cinco sindicatos presentes en la Mesa Sectorial nos hemos reunido telemáticamente con la Secretaria General Técnica y con la Directora General de Personal, para la presentación del Plan de Contingencia que se deberá aplicar en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón en el próximo curso 2020/2021.
    Lo primero que nos comunican es que este Plan de Contingencia se va a presentar como una Orden de la Consejería, así se puede incluir el Real Decreto 21/2020 de 9 de junio, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 de ámbito estatal, y la Orden 474/2020, de 19 de junio, por la que se adoptan medidas de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la pandemia COVID19 en la Comunidad Autónoma de Aragón. De esta manera se incluyen estas dos normativas dentro de la Orden que realizará la Consejería en los próximos días.
    A continuación se nos presenta el Plan de Contingencia en el que se nos destaca lo siguiente:
    • Cada centro docente realizará su propio Plan de Contingencia en el ámbito de la autonomía de centros. Por lo tanto, serán los equipos directivos los que realicen este plan bajo las pautas marcadas por la Consejería de Educación en la citada Orden. A través de él se busca que se garantice la educación del alumnado en distintos escenarios (estos se nombran más adelante).
    • Se potenciarán las medidas higiénico-sanitarias y de prevención (lavado de manos y limpieza de los recintos fundamentalmente), así como las que hacen referencia a la protección individual para el colectivo docente (uso de mascarillas).
    • Se crearán “aulas estancas” denominadas: “grupos de convivencia estable” donde el alumnado de infantil hasta 2º de primaria compartirá espacios sin medidas de distanciamiento, aislados de otros grupos del centro. Esta medida puede ser extensible hasta 6º a criterio del equipo directivo. En Secundaria, Bachillerato y FP se apela a la madurez del alumnado de estas etapas a la hora de guardar las distancias o con el uso de las mascarillas.
    • Se hace mucho hincapié en la responsabilidad individual, involucrando a las familias la responsabilidad en la sensibilización de sus hijos. Se va a proporcionar información y formación tanto a las familias, como al alumnado, así como al colectivo docente. Se plantea la posibilidad de hacer firmar a las familias un documento de compromiso con el cumplimiento de estas medidas.
    • Desde los centros se instará a los docentes a que las primeras sesiones a sensibilizar al alumnado con la situación de provocada con la pandemia y con la importancia de las medidas de seguridad.
    • En cuanto a los Centros de Educación Especial, se va a hacer un protocolo específico debido a las características de los mismos.
    A continuación, se nos indica los escenarios posibles que contempla la administración para el próximo curso 20/21:
    1. Escenario de “nueva normalidad” en las que se tomarían las siguientes medidas:
    -  Se prevén “grupos de convivencia estable” antes mencionados.
    -  Se recomendará que se evite el uso de las aulas específicas (Música, Plástica, Biblioteca…), pero el centro educativo podrá hacerlo si lo estima oportuno.
    -  Se suprimen elementos accesorios en las aulas y se colocarán los pupitres de uno en uno.
    -  Se debe limitar la interacción entre “grupos de convivencia estable”.
    -  En cuanto al transporte, el centro comprobará las medidas organizativas que se adoptarán durante el trayecto.
    -  Respecto al comedor, se plantea que se organice por “grupos de convivencia estable”, y que se esté el menor tiempo posible. Se plantea el poder comer en el aula.
    -  Acerca de los recreos, la Consejería aconseja escalonamiento de horarios, delimitar zonas…, siempre a criterio de los centros.
    -  Para verificar la viabilidad del plan de contingencia, la Administración plantea un “autoexamen” por parte de los equipos directivos para ver si se cumplen las medidas.

    2. Escenario en el que se detecta un caso de contagio: en este caso se procedería al siguiente protocolo:

    -  Si algún alumno del centro es diagnosticado por Covid-19, Salud Pública determinará el nivel y grado de confinamiento a aplicar, bien un “grupo de convivencia estable” o bien el afectado.
    -  Para este alumnado, hipotéticamente en aislamiento, el centro deberá proporcionar al alumno o alumnado las medidas necesarias para desarrollar el seguimiento del aprendizaje (esto tendrá que venir determinado en la programación didáctica). El centro educativo será el que determine si se debe implementar la educación a distancia. Todo esto tendrá que estar previsto en las programaciones.

    3. Contagio masivo que resulta imposible seguir la trazabilidad: si se diese esta circunstancia Salud Pública determinaría si se cierra un centro educativo o se cierran distintos centros educativos, a partir de ahí se realizaría educación a distancia.

    *Ruegos y Preguntas.

    Desde CGT-enseñanza hemos transmitido a la administración la decepción con este plan. Nos parece preocupante el traslado de responsabilidad a los equipos directivos. Creemos que se hace una interpretación torticera de la autonomía de los centros que supone una gran carga de trabajo para los mismos.
    En otro orden, lamentamos la falta de medidas estructurales como bajada de ratios (que garantizaría una mayor distancia entre el alumnado y potenciaría la seguridad), la bajada de horas lectiva a 18 en secundaria y 23 en primaria que derivaría en un aumento del número de docentes para tener herramientas suficientes para la nueva realidad, o la implantación de la jornada continua en los centros de primaria que todavía no la tengan para evitar mayores concentraciones de familiares en las entradas y salidas.
    Por último, hemos hecho hincapié en una vieja reivindicación nuestra como es la de la seguridad del colectivo docente. Seguimos sin tener un plan de prevención de riesgos de los puestos docentes (incumpliéndose la ley 31/1995), agravado con la situación provocada por el coronavirus, al igual que tampoco disponemos de planes de formación para la totalidad del profesorado (incumpliendo los artículos 18 y 19 de la citada ley).

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  • Resumen Mesa Técnica del 22 de junio de 2020

    Plan de Estabilización de plantillas FP
    22 de junio de 2020, por FASE CGT
    La Mesa Técnica celebrada el 22 de junio de 2020 tuvo como único orden del día el Plan de Estabilización de plantillas en Formación Profesional. En líneas generales, la administración se encuentra satisfecha con el desarrollo de las plazas de estabilización. Hay que recordar que fue CGT quien en el curso 2015/2016 presentó esta propuesta, a la que posteriormente se sumaron otros sindicatos. Por ello, este modelo de estabilización, sin ser óptimo, sí que consideramos que contribuye de manera favorable al desempeño docente de los interinos y su estabilidad laboral, pero también pedagógica.
  • MESA TÉCNICA 10 DE JUNIO 2020

    10 de junio de 2020, por FASE CGT
    Hoy 10 de junio de 2020 nos hemos reunido los cinco sindicatos presentes en la Mesa Sectorial de Educación con tres temas.

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